Мой остров

Սալվադոր՝
Սալվադոր կղզին՝ իմ երևակայության արդյունքն է, գտնվում ահա այստեղ ՝ Իբիզայի կողքին:
Screenshot_20190602-140104_Word

Եղանակը այս կղզում է շատ շոգ է լինում` ըստ ամիսների:
MonthHigh / Low(°C)Rain

May 22° / 14°2 days

June 26° / 18°1 day

July 29° / 21°0 days

August 30° / 21°1 day

Այստեղի ջրերում կան միայն խխունջներ՝
Կատարավոր խխունջ , տափակ խխունջների ընտանիքին պատկանող փափկամորթ կենդանի, որը գրանցված է ՀՀ Կարմիր գրքում։ Սակայն այս խխունջները ունեն տարբեր գույներ հիմնականում լինում են բաց վարդագուն:

Screenshot_20190602-141051_Google

Իմ կղզում չկան բույսեր, կա միայն կանաչ խոտ որով ծածկված է ամբողջ կղզին բացի լճի հատվածից, կան աստղածաղիկներ և երիցուկներ:

Երիցուկ՝

Արմատն առանցքային է, բարակ, ճյուղավորված։ Ցողունը ուղղաձիգ է կամ վեր սլացող, բարակ, ճյուղավոր։ Տերևները դասավորված են հերթադիր, նստած, երկակի կամ եռակի փետրավոր, կտրտված բարակ, նեղ հատվածներով։ Երիցուկն ունի մինչև 60 սմ բարձրություն։ Ծաղկային զամբյուղիկները խոշոր չեն, նստած են ցողունի գագաթներին և երկար ծաղկակիրների ճյուղերին։
Ասղածաղիկ՝
Ցողունը կանգուն է, ճյուղավորվող, բարձրությունը՝ 10-100 սմ։ Տերևները հերթադիր են, ամբողջաեզր, երբեմն՝ ատամնաեզր։ Ծաղկաբույլը՝ զամբյուղ, եզրային ծաղիկները՝ բազմերանգ։ Ծաղկում է հուլիսից մինչև ուշ աշուն։

InShot_20190602_141839225

Իմ կղզում կան նաև քարեր՝
Դա զմրուխտն է ամողջ կղզում՝ միայն զմրուխտ կա, ուրիշ էլ ոչ մի տեսակի քար:

izumrud_sintetica.jpg

Զմրուխտ , միներալ, բերիլի տարատեսակը, թափանցիկ, վառ կանաչ գույնի առաջին կարգի թանկարժեք քար։ Հանդիպում է 2-5×0,5-2 սմ, հազվադեպ՝ ավելի մեծ չափերի, բյուրեղների ձևով գրանիտային պեգմատիտներում և կոնտակտային փայլարիտներում։

Ւմ կղզում կան միայն վայրի ճագարներ, որոնք ուտում են գրեթե ամեն ինչ ,ինչ նրանց տալիս են…

rabbit

Վայրի ճագար, նապաստականմանների կարգի կաթնասուն կենդանի։ Ընտանի ճագարի ցեղերի նախահայրը (այս ճագարաբուծություն)։ Մարմնի երկարությունը 35-45 սմ է, կենդանու միջին զանգվածը 1,3-2,2 կգ է։ Ականջների երկարությունը 6-7,2 սմ է։ Գույնը՝ գորշ մոխրագույն…

Ես այս կղզում չեմ բնակվում,ճիշտ է սա իմ կղզին է,բայց այստեղ բնակվում է ուրիշ աղջիկ մի տղայի հետ, որը նրա ամենալավ  ընկերն է,նա եկել է Հարավային Ֆրանսիայից, սակայն լավ են հասկանում իրար,որովհետև խոսում են այնպիսի լեզվով,որը ոչ ոք չի հասկանում :Այնտեղ չկա ոչ մի կապ աշխարհի հետ, միայն նրանք գիտեն ժամը և ամսաթիվը ուրիշ ոչինչ կապված արտաքին աշխարհի հետ:

Ճամբար N|1

Ահա և սկսվեց երկար սպասված ամառային ճամբարը։Պատմեմ թե ինչպես անցավ իմ առաջին ճամբարային օրը ։ Դե իհարկե ՝ ընդհանուր պարապմունք։ Դրանից հետո ամենքս գնացինք մեր ջոկատներ։Առաջին բանը որ արեցինք,դա ջոկատի մյուս անդամների հետ ծանոթանալ էր։ Յուրաքանչյուրս նշեցինք մեր անունը,իսկ Ժաննա Ալբերտովնան բոլորին ծանոթացրեց մեր բնավորությունը։

Հետո գնացինք տեխնոլոգիայի,

այնտեղ ընկեր Կարինեի հետ աշխատելուց հետո,նորից եկանք մեր դասասենյակ ու սկսեցինք աշխատել մեր նախագծով 《 Իմ կղզին》։ Իհարկե շատ հետաքրքիր մտահղացում է ։ Յուրաքանչյուրս պետք է գրեինք մեր կղզու մասին,թե որտեղ է գտնվում,Ինչպիսի կլիմա ունի, այնտեղ բնակվող մարդիկ ինչպիսին են,ինչ բույսեր են աճեցնում

20190527_113756

…ընդմիջում…իսկ հետո…հոգեբան ընկեր Գոհարի հետ քննարկմամբ անցկացրեցինք այս ժամը։ Ի՞նչ էինք անում։Ասեմ… Ամենքս ասացինք մեր անունը,ապա մեր անվան առաջին տառով մեզ բնութագրող բառ ասացինք։Բոլորի ասածն էլ հետաքրքիր էր…իսկ դրանից հետո,ընկեր Գոհարը Հանս Քրիստիան Անդերսենի 《Թիթեռնիկ》 հեքիաթը կարդաց ու սկսեցինք որոշել այդ հեքիաթի շարունակությունը,և թե ինչու հենց այդպես ավարտվեց հեքիաթը…

և վերջ,այսօր այսքանը,հետաքրքիր օր էր…

Երկրաչափության տնային աշխատանք

Առաջադրանք 46`4954_14_46_b274e2a.png

Տվյալ. MK=10 սմ, NF=6 սմ:

L-ը MN հատվածի միջակետն է և KF=FN: MF-ը կորոշվի MF=MK+KF առչնությամբ, այսինքն MF=MK+FN=10+6 սմ=16 սմ:

LE-ն MNF ուղղանկյուն եռանկյան միջին գիծնէ, հետևաբար LE+MF/2=8սմ:

LS-ը MN հատվածի միջնակետի հեռավորությունն է a ուղղից: Ինչպես երևում է գծագրից LS=LE-SE, ասյիքն LS=LE-NF=8սմ-6սմ=2 սմ:

Առաջադրանք 49`

4956_14_49_c5447d7

Տվյալ. AD=AB=10 սմ, անկն C=45C: Անկյուն C-ն փոխարինենք a-ով, այսինքն a=45C:

Սեղանի B գագաթից դրա մեծ AD հիմքին իջեցված BK բարձրությունը հավասար է սեղանի փոքր AD սրունքին իսկ DK=AB=10սմ

BKC ուղղանկյուն եռանկյան մեջ KC-ն կորոշվի KC=BK cota առչնությամբ այսինքն KC=10 cot45C=10սմ

Սեղանի մեծ CD հիմքը կորոշվի CD=KC+DK առչնությամբ, այսիքն CD=10 սմ-10 սմ=20 սմ:

 

Հասարակագիտական նախագիծ. Քվեարկություն

Նախ կցանկանանք ասել՝ Պարտադիր քվեարկություն (անգլ.՝ compulsory voting) մասին կարճ՝ ասած պարտադիր քվեի մասին։ Սա ընտրողների իրավաբանական պարտավորությունն է մասնակցել քվեարկությանը։

Պարտադիր քվեարկությունն ապահովում է բարձր հաճախելիություն, ինչը բացառում է ընտրական գործընթացի անարդյունավետ ելքը։

Նման միջոցների կողմնակի արդյունքը լինում է այն, որ բացակայում է ընտրողների սեփական հետաքրքրությունը ընտրությունների նկատմամբ, որը կասկածի տակ է դնում քվեարկման անկեղծությունն ու արդարացվածությունը։

Շատ հաճախ նաև լինում են լռակյացներ, որոնք երբեք չեն հայտնում իրենց մասնկացությունը և երբեք չեն քվեարկում, քանի որ հաճախ՝ նրանց հետտաքրքիր չի լինում:

Սակայն, կա նաև քվեարկության մի ուրիշ տարբերակ, որը կոչվում է գաղտնի քվեարկություն:

Գաղտնի քվեարկություն՝ քվեարկության ձև, որի դեպքում բացառվում է քվեարկողի կամարտահայտության նկատմամբ հսկողությունը։

Քվեարկության գաղտնիությանը ապահովվում է քվեաթերթիկների, գնդիկների կամ այդ  քվեարկության հատուկ մեքենաների միջոցով։

Առավել տարածված է քվեաթերթիկներով կատարվող քվեարկությունը, երբ դրանց վրա գրվում են քվեարկության դրված որոշումների տարբերակները և քվեարկողը քվեաթերթիկում նշումներ է կատարում՝ հատուկ սենյակում կամ խցիկում և այն գցում քվեատուփի մեջ։

Իսկ Հայաստանում գաղտնի քվեարկության ընտրական իրավունքի իրականացման կարևորագույն մասն է և սովորաբար ամրագրվում է սահմանադրությամբ (ՀՀ Սահմանադրություն)։

Գաղտնի քվեարկության իրականացման կարգը սահմանվում է Հայաստանի Հանրապետության ընտրական օրենսգրքով։

Իսկ հիմա կցանկանանք ներկայացնել մի քանի փաստեր օտար երկրում ընտրություների մասին:Դե ինչ, սսկսենք!

Տարօրինակ փաստեր աշխարհի տարբեր երկրների ընտրությունների մասին

Փաստ 1: Նոր Զելանդիայում արգելվում է ընտրությունների հետ կապված որևէ բան քննարկել:

Եվ այսպես նախընտրական շրջանում Նոր Զելանդիայի վրա կարծես լռություն է իջնում: Այստեղ նախընտրական քարոզարշավն արգելվում է:

Թեկնածուների սոցիալական էջերը փակվում են և նույնիսկ ԶԼՄ-ներն էլ չեն կարող ոչ մի տեսակի ինֆորմացիա տրամադրել թեկնածուների մասին, առավել ևս որևէ վիճակագրական տվյալների:

Օրենքի հիմքում իրականում այն տրամաբանությունն է, որ դրանք ազդում են ընտրողի վրա ու որոշակիորեն ուղղորդում նրան ընտրություն կատարելիս:

Այդ է պատճառը, որ Նոր Զելանդիայի ընտրական հանձնաժողովը խստորեն հետևում է, որ այս կանոնները պահպանվեն, իսկ խախտելու համար նախատեսված է տուգանք, որը կարող է հասնել մինչև տասը հազար դոլարի:

Ես միանշանակ համաձայն եմ Նոր Զելանդիայի այս օրենքների հետ և եսել մտածում եմ, որ նախընտրական այդ քարոզները և մնացած այլ բաները ազդում են քվեարկողի վրա և իհարկե նրա ընտրության:

Կարծում եմ լավ կլիներ, որ Հայաստանում էլ այսպիսի օրենք ընդունվեր:

Փաստ 2: Հյուսիսային Կորեայում ևս անցկացվում են ընտրություններ:

Գիտեմ, արդեն վերնագրից մարդ զարմանում է, բայց Հյուսիսային Կորեայի կոռումպացված ու ռեպրեսիվ բռնակալական ռեժիմին՝ այստեղ ևս անցկացվում են ընտրություններ, որոնք էլ բնականաբար իրենց հերթին կոռումպացված ու ռեպրեսիվ են:

Խորհրդարանական ընտրություններն անցկացվում են ամեն 5 տարին մեկ, որպեսզի ընտրվի Գերագույն ժողովրդական ժողովի նախագահ, բայց յուրաքանչյուր շրջանից առաջադրվում է ընդամենը մեկ թեկնածու, ում ընտրում է անձամբ Կիմ Ջոնգ Ունը, իսկ այն մարդիկ, ովքեր ցանկանում են իրենց անհամաձայնությունը հայտնել, քվեաթերթիկը գցում են արկղի մեջ: Բայց իրականում ոչ մեկը անհամաձայնություն չի հայտնում (դե երևի հասկացաք, թե ինչու):

Կարծում եմ, սա նորմալ է Հյուսիսային Կորեայի ժողովրդի համար:

Փաստ 3: Տեխասում կարելի է քվեարկել տիեզերքից:

Գիտեմ, զվարճալի է հնչում և կատակ է թվում, բայց իրականում կա նման բան:

1997 թվականից սկսած՝ Տեխասի օրենքը թույլատրում է ամերիկացի տիեզերագնացներին իրենց ձայնն էլեկտրոնային տարբերակով տալ տիեզերքից: Նրանց քվեներն ուղարկվում են Ջոնսոն տիեզերական կենտրոն (Johnson Spacefligh Center), իսկ դրանից հետո՝ Տեխասի տիեզերագնացների տուն:

Առաջին անգամ տիեզերքից քվեարկել է ամերիկացի տիեզերագնաց Դեյվիդ Վոլֆը 1997 թվականին:

Կարծում եմ, սա տիեզերագնացների համար դա լավ հնարավորություն էր:

Վերջ

       Խորհրդատու ուսուցչուհի՝ Դիանա Նազարյան

Պատրաստեցին՝ Էլեն Մկրտչյանը և Միելան Գոգինյանը

Բրազիլիա

  1. Բնութագրեք Բրազիլիայի աշխարհագրական դիրքը: Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել ՀՎ Ամերիկայի երկրները։
    Image result for Բնութագրեք Բրազիլիայի աշխարհագրական դիրքը:
    Բրազիլիան աշխարհի ամենամեծ 5-րդ երկիրն է։ Այն ունի 7400 կիլոմետր երկարություն ունեցող սահման օվկիանոսի հետ, որը շատ օգտակար է տնտեսական զարգացման համար։
  2. Որո՞նք են Բրազիլայի զարգացման նախադրյալները:
    Բրազիլիան ունի մանգանի, երկաթի, տիտանի , քրոմի, վոլֆրամի և անաագի մեծ պաշարներ։
  3. Որո՞նք են Բրազիլայի տնտեսության առաջատար ճյուղերը։
    Բրազիլիայի առաջատար ճյուղերն են գունավոր և սև մետաղձուլությունը, մեքենաշինությունը, սննդի արդյունաբերությունը, գյուղատնտեսությունը, բուսաբուծությունը նաև անասնապահությունը և իհարկե ծովային տրանսպորտը։

Տնային աշխատանք/Շաբաթվա ընթացքում կատարելիք աշխատանք

Տնային աշխատանք

. Կարգի բեր բլոգդ, լրացրու չկատարված աշխատանքները:

Շաբաթվա ընթացքում կատարելիք աշխատանք

. Պատասխանիր նշված հարցերին: Կատարելուց հետո գրիր ինձ, որպեսզի ուղարկեմ պատասխանները և կարողանաս ստուգել աշխատանքդ:

Թեստ

1-13, 20, 41, 42, 43, 46-52, 56, 57, 67:

20190520_183236

 

20190520_202656

20190520_203503

20190520_203903

20190520_204814

 

20190520_193633

20190520_194519

20190520_192702

20190520_192046

Հավաքից հավաք

Արդեն վեց ամիս է սովորում եմ կրթահամալիրում։《Մուտք》 ճամբարի ժամանակ սովորեցի բլոգավարություն և մասամբ ծանոթացա կրթահամալիրի ուսուցման կարգին։Սկզբում ինձ համար այս ուսուցման նոր ձևը բարդ էր,բայց ժամանակի ընթացքում այն հաղթահարեցի։Ինչ խոսք,այս դպրոցը շատ է տարբերվում իմ նախկինից։ Ինձ համար ամբողջովին նորություն էր առավոտվա ընդհանուր պարապմունքը,որն իրականցվում է կրթահամալիրի բոլոր դպրոցներում։Հաճելի է,երբ դասդ սկսում ես երգ ու պարով։ Նորություն է ընդմիջման ու դասը սկսող զանգի բացակայությունը,լավ է,որ զանգը բացակայում է,որովհետև այն իմ մեջ միշտ տագնապ է առաջացրել։Ինձ այստեղ հետաքրքրեց նաև նախագծային ուսուցումը,ճամփորդությունները, ձմեռային և ամառային ճամբարները։Սիրում եմ օգտվել մեր գրադարանից։ Ուզում եմ ներկայացնել իմ կարծիքով լավագույն նախագծերս, որոնք իրականացրել եմ այս կարճ ժամանակամիջոցում 1, 2

Домашнее задание

Домашнее задание ( написать в блогах)  : Поговорите с родителями, учителями и постарайтесь выяснить, как утилизируют мусор в вашем населенном пункте: вывозят на свалки, сжигают на заводах или сортируют и перерабатывают

Я думаю что от ненужных вещей можно что-то готовить. На место того чтобы отправить в мусорный бак. Неработающие лампочки можно использовать как аксессуар для дома, не смотря на то, что они уже мусор.
Можно рисовать интересные портреты, или выносить растения в них и повесить в где-нибудь.
Из полиэтиленовых пакетов можно изобретать кукольные игрушки: (по специальным технологие), потом использовать как креативный аксессуар.
Если каждый из нас предложит разные креативные идеи и не сорить наш окружающей мор, в этом случае вопрос моуора обязательно решится.

Домашняя задания

Домашнее задание: ответить письменно на вопрос “ Чем мне симпатичен мальчишка Дорсет”?Он был хитрым. Он просто разозлил их своим плохим поведением. Похитители хотели избавиться от него из-за его поведения.

Он заставил своих похитителей отпустить его домой, он был таким маленьким, но знал, как разозлить их своим плохим поведением. Я думаю, что этот маленький мальчик был на самом деле опасен для его похитителей.
Я думаю, что этот мальчик знает, как заставить людей делать все, что он хочет.

Даже несмотря на то, что этот мальчик вел себя очень плохо, он даже пытался отнять у одного из них кожу головы.

В классе

Задание 1. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.

А) этот Б) этого В) эту Г) это Д) эти Е) этих

Мой друг хорошо знает этогопреподавателя.

Его отец читает только эти газеты.

Моя сестра хочет купить это пальто.

Наша группа уже посмотрела этот фильм.

Я не знаю этих студентов.

Мы уже видели эту девушку вчера на дискотеке.

Мы не выполнили только эти задания.

Нина должна перевести эту статью сегодня вечером.

Мы хотим пригласить этого артиста на наш вечер.

Вчера Ахмед три раза читал этот текст вслух.

Задание 2. Восстановите предложения. Впишите местоимение СВОЙ в нужной форме.

На этой фотографии моя семья. Я уже давно не видел своих родителей, своегобрата и свою сестру.

Я очень люблю свою семью.

– А что вы здесь делаете? – Мы ждём здесь своих друзей.

Это не мой словарь, свой словарь я забыл дома. А я забыла дома своютетрадь.

Дедушка потерял свои очки и теперь не может читать.

Вот наша аудитория. Это мое место. Я всегда сажусь на своё место.

Нина! Я хочу показать тебе своё новое пальто.

Задание 3. Восстановите предложения. Впишите подходящие по смыслу притяжательные местоимения в нужной форме.

У Анны есть старший брат. Она очень любит своего брата. В субботу в клубе я видел её брата.

Вот мои очки. Вчера я не выполнил домашнее задание, потому что не мог найти свои очки. А

сегодня утром Артур нашёл мои очки в нашей комнате.

− Где мой словарь? Кто взял мой словарь? Кто видел мой словарь? – Вот мойсловарь. Он

лежал на окне.

− Сергей, ты не знаешь, где живёт Андрей Соколов?

− Знаю.

− У тебя есть его адрес?

− Нина, ты слышала, Марта написала стихи по-русски? Она показала своистихи учителю.

− А ты читала её стихи?

Задание 4. Выберите правильный вариант.

А) -ые Б) -ую В) –ого Г) –его Д) –ых Е) -их

На концерте мы слушали стариннуюрусскую музыку.

В поликлинике я долго ждал нашего глазного врача.

Вчера Андрей рассказал нам одну интересную историю.

Я хорошо знаю твоего старшого брата, но никогда не видел твою старшуюсестру.

На школьный вечер пригласили иностранных друзей.

Я хочу показать вам свои старыефотографии.

Сегодня на уроке русского языка ученики писали самостоятельную работу.

Мы ждём наших университетских друзей Андрея и Виктора.

Задание 5. Восстановите предложения. Впишите глагол БЫТЬ в нужной форме.

Скоро мои друзья будут изучать математику и географию.

Али, я думаю, что ты будешь часто звонить домой, если будешь учиться в России.

Каждую субботу я буду ходить в бассейн. А что вы будете делать в выходные?

Мне кажется, что Арам будет опаздывать на занятия. Ведь он не любит рано вставать.